大家好，我是刘老师，英语师范本科毕业，从事中小学英语教学与辅导15年之久，从业这么多年，我积累了非常丰富的英语学习资料。在这里给大家分享下我的经验和资源。希望对您和孩子们有所帮助，让更多的人学习到更好的资源！传播知识，分享正能量！
当今社会是网络时代，很多家长热衷于给孩子下载一些学习资料，但是他们对所下载的内容并不是十分的了解，也不知道如何给孩子学习使用。目前身边不少家长到处的寻找资源去下载，这些资料虽然是下载了，但是确实石沉大海，并无他用。因此，我们要有的放矢的去找资料。
今天给大家分享的是【Now I'm Reading我的第一套自然拼读故事书】
作者简介：
诺拉·盖多斯是羡国康涅狄格州一 位从 事基础教育的老师 ,毕业于俄亥俄 州的迈阿密大学牛津分校。她在那里取得基础教育专业学位,并有十佘年的幼儿园和小 学执教经验 ,对儿童从阅读启蒙逐渐过渡到独立阅读的过程有着深刻而全面的
认识。深厚的教 学 经验使诺拉·盖多斯产生 了创作这套启蒙读物的激情Ⅱ 。她 的目标旨在为刚刚开始阅读起步的小读者打造一套内容适 当、妙趣横生、能够激发孩子阅读兴趣的读物。
什么叫英语自然拼读法？
自然拼读法 (Phonics),又叫 自然拼音法 ,是目前国际上最受推崇的英语教学方法 ,也 是英美国家儿童语言启蒙所采用的方法。通过自然拼音法的学习 ,可 以让孩子建立起字母与发音之间的直觉音感 ,看到单词可以立即反应出发音 ,同样 ,听到发音亦可反应出单词的拼写。具体说来 ,英语是拼音文字 ,大部分英文单词中字母和字母组合的发音都有规律可循 ,例如 ,在cat,hat,mat,mt,bat ,pat, 等单词中 ,字母a都发短元音a;在 dog,log,hot,got,sob,stop,flop 等单词中 ,字母o都发短元音 o。只要掌握了这些拼读规律 ,日后见到类似的单词就能 自然而然地拼读出来 ,这就叫做自然拼读法。实验证明 ,采用这种方法学习单词 ,可以让小朋友们跨过音标 ,跨过死记硬背 ,直接从语音入手 ,学习字母及字母组合在单词中的发音规则 ,从而达到“见词能拼、听音能写 ” 的神奇效果,不仅学得快 ,而且记得牢。学生一 旦掌握了这种拼读方法 ,不需要借助音标 ,就都能够读 出绝大多数英语单词 ,在 听写单词时 ,也能够按照拼读规律轻而易举地拼写出来。掌握了这种拼读方法 ,在英语学习方面将会收到事半功倍的效果 ,在今后的学习中将终身受益。
自然拼读法与幽默故事、精彩图画的完美结合
《我的第一套自然拼读故 事书》是美国创新儿童出版社(Innovativckids)出 版的一套用自然拼读法引导和培养孩子阅读兴趣的故事绘本 ,适合中国学龄前和小学低年级的小朋友阅读和学习。整套书包括80个简单有趣的故事,故事情节新奇有趣、诙谐幽默、充满奇思妙想 ,故事中的人物活灵活现 ,所采用的语言原汁原味、纯正地道 ,让孩子在阅读故 事、体验情节的过程中掌握英文字母和字母组合的发音规律。
这套书从易到难共分为八个阶梯 ,内设计如下 :
1.每个阶梯包括十个简单易读而又妙趣横生的小故事 ,每个故事都有 一 个主角和完整的情节 ,让 孩子形成阅读“故事 ” 的概念。
2.每本书中的句子都由 一 连串发音规律相同的单词组成 ,在整本书中反复出现 ,能够起到不断加深印象的作用。
3.故事的叙述语言采取搭积木的方式 ,从 一 两个单词开 始 ,过渡到词组和短句 ,然后延展为较长的句子。
4.生动有趣的插图 一 方面能够吸引孩子的阅读兴趣,另 一 方面可以提供理解故 事情节的线索 ,让孩子读起来更有信 心 。
5.每本书都介绍了一 些高频词汇 ,目的在于反复运用 ,一 见便知 ,例如 :
the, a ,is等等。
6.每个故事后面还配有延伸练习 ,家长可以和孩子一 起有选择地进行
,从而加深孩子对故事内容和发音规律的理解。
7.每本书后面还对知识要点进行了总结 ,包括书中所介绍的字母和字母组合发音规律、高频词汇和一 些简单的语法知识。
《我的第一套 自然拼读故事书》的内容层次结构：
Slep1.入门读物：我的世界
包括十个图文并茂的小故事。用简短的句子向孩子介绍一些基本概念：如数字、颜色、各种东西的名词和叫声、反义词以及生活常识等等。同样的句型反复运用，串联成了有趣的小故事，让孩子形成阅读故事的概念。每本书后列有高频词和看图识词栏目，并向家长提出了一些活动建议。
Slep2. 自然拼音法读物 :动搞怪
包括十个以动物为主角的滑稽故事 ,其中贯穿了短元音 a,e,i,o,u 的单词 ,每本书侧重于一种发音 ,并 引入了简单的单辅音和辅音组合 以及名词复数的概念。
Step3.自然拼音法读物 :嬉闹的小伙伴
依然是十个妙趣横生的动物故事 ,带领孩子巩固学习短元音 a,e，i,o,u的
发音规律 ,另外还引入了复合辅音的概念。
Step4. 自然拼读法读物 :机灵的小怪物
与 Step1和 Step2不同的是 ,这十本滑稽有趣的故事书不是每本侧重于一种
短元音 ,而是多个短元音交叉出现 ,并引入了更多的复合辅音和辅音组合。前五本书每个故事的词汇发音包含两到 种短元音 ,后五本书每个故事的词汇发音包含 四到五种短元音 ,从而提高孩子辨识各个短元音的能力。 此外还循序渐进介绍 了更多的高频词。
Slep5. 自然拼音法读物 :神奇的动物
前五个小故事每书分别侧重于长元音 a,e,i,o,u发音 ,后五个小故事每本书分别侧重于a,e,i,o,ul作为长元音和短元音的发音 ,能让孩子更好地分辨长元音和短元音。另外Step5还介绍了动词现在进行时-ing和动词过去时 -ed的概念。其他的知识点也都进一步巩固和提高。
Slep6. 自然拼音法读物 :美食来袭
与 Step5如出一辙 ,前五个小故事每本书分别侧重于长元音 a,e,i,o,u 的发音 ,后 五个小故事每本书分别侧重于a,e,i,o,u作为长元音和短元音的发音 ,故事同样丰富有趣,并增加了新的词汇 ,有助于进一步 巩固对发音规 律的感知。
sep7.自然拼音法读物 :忙忙碌碌
十个幽默搞笑的小故事包含更长的单词和句子 ,并引 入了更多的元音和辅音组合 ,以及双辅音 ,语言难度有所加深。
Step8.自然拼读法读物 :大家一起来玩耍
本套书中的十个 小故 事 ,单 词和句子进一步加长,出现了多音节词和复合词 ,以 及不发音字母、缩略等语言形式。
如何使用 《我的第一套自然拼读故事书》进行快乐阅读？
1.第一次亲子共读的时候 ,最好先和孩子一起看一遍故事 ,必要的时候用汉语给孩子讲出故事梗概 ,同时也把英文句子读出来 ,和孩子 一 起浏览生动有趣的画面 ,然后再开始用英文读故事。通过介绍故事情节 ,可以给孩子 一个铺垫 ,在这个过程中家长还可以为故事增加一些戏剧性效果 ,例如音效、动作等。要想让孩子对故事内容产生兴趣 ,也可以给他们出个题目 ,让他们发挥想象力 ,推测故事的发展 ,或者让孩子根据图画自己叙述故 事情节。
2.大声给孩子朗读故事 ,或者让孩子一边看书 ,一边听和图书相配套的Mp3,在听读的过程中 ,可以用手指着书中的单词 ,让孩子建立读音和单词之间的联系。
3.和孩子一起朗读故事 ,有意强调发音规律相同的单词,引导孩子 出文字的韵律 ,就像是朗诵饶有风趣的绕口令。在朗读英文的过程中 ,可以强化某些词汇和句子。 家长可以指着小猫的图画告诉他们这是 “cat ” 。故事中同样的词汇和句型反复出现 ,让孩子在不知不觉中掌握和积累大量语料。
4.听读几次之后 ,试着鼓励孩子自主朗读 ,这是我们用自然拼读法学习阅读的终极目的。文字简单、情节幽默的小故事能有效地激发儿童的的阅读兴趣 ,循序渐进地感受和体验英语字母和字母组合在单词中的发音 ,进而最终形成自主阅读英语的能力。
5.书后面的练习 ,家长可以有选择地和孩子一起进行。家长还可以参照书后面列 出的知识要点 ,跟孩子一起总结发音规律 ,并向孩子解释一些简单的语法现象,但要采取循序渐进、潜移默化的方式。现在许多年轻的父母都非常重视阅读 ,借助美丽的图画书养成孩子受益一生的阅读习惯 ,激发孩子无穷无尽的想象力 ,培养专注力和丰富的情感。在阅读的过程中 ,我们会发现孩子在不知不觉中积累了大量词汇 ,完成了识字的任务 ,很多孩子在学龄前都可以读书看报了 ,这已经不是什么让人惊讶的事情。其实英语阅读也是 一样,借助正确的方法和引人入胜的故事 ,只要坚持英语阅读 ,您的孩子也 一样能够在幼儿园和小学阶段就能够阅读相当难度的英文书 ,而且这些内容丰富的英文书还能为孩子打开一扇新的窗户。等孩子对英文产生了兴趣 ,有了一 定的阅读经验和自信心之后 ,再逐渐过渡到有些难度的英文书就水到渠成了。
全套 80本小书将自然拼读法和生动有趣的故事结合在一 起 ,情节诙谐幽默、充满奇思妙想 ,故事中的人物活灵活现 ,所采用的语言原汁原味、纯正地道 ,让孩子在阅读故事、体验情节的过程中潜移默化地掌握英文字母和字母组合的发音规 律。
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